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新课程背景下课堂教学话语权的回归被引量：5

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摘要教师讲、学生听，这是传统课堂的写真。学生是课堂教学的主体，是课堂教学的直接参与者，其主体意识更理应在学习过程中不断加强，并在这过程中根据自己的学习动机、兴趣、需要等对各种教育影响进行筛选、加工、吸收。同时由于学生是发展中的个体，其认知、情感、意志、个性发展等需要成年人的引导，教师承担着教育学生的重任。然而在传统的课堂上学生的主体地位被忽略，

作者刘亚兰

机构地区重庆三峡学院

出处《教学与管理（中学版）》北大核心 2007年第8期36-37,共2页 Journal of Teaching and Management

关键词课堂教学新课程背景话语权回归教育影响学习过程主体意识学习动机

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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教学与管理（中学版）

2007年第8期

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