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落实学生主体地位的实践与思考
被引量:
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摘要
当前课堂教学改革的目标指向之一就是“回归主体,发展主体”,即把学习的主体地位还给学生,使学生真正成为课堂的主人、学习的主人,进而实现学生各方面素质生动、活泼、和谐的发展。要落实学生的主体地位,实现课堂教学过程主体化,我们认为必须为学生提供目标、材料、情感、时空、方法等一系列保障。
作者
黄东军
机构地区
江苏丹阳市皇塘中心小学
出处
《教学与管理(小学版)》
2007年第8期16-18,共3页
Journal of Teaching and Management
关键词
学生主体地位
课堂教学改革
实践
课堂教学过程
发展主体
学习
主人
活泼
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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教学与管理(小学版)
2007年 第8期
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