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《背影》课后反思

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摘要《背影》的教学中出现了一些不同的声音,学生提出很多有意思的问题,我把其中的一些记录下来。本文教师要珍视学生的感悟与体验,教师不再扮演传道授业解惑的角色,课堂师生要平等交流,相互沟通、相互影响、相互补充,达到共识、共享、共进的目的。

作者薛喜刚

机构地区绥德县薛家河中学

出处《科教文汇》 2007年第08Z期78-78,共1页 Journal of Science and Education

关键词个性质疑交流共享

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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科教文汇

2007年第08Z期

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