小学数学教学的体会

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摘要新大纲指出：让学生在观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳、分析和整理的过程中，理解数学问题的提出、数学概念的形成和数学结论的获得，以及数学知识的应用，通过这样的教学活动，逐步培养学生的创新意识，形成初步的探索和解决问题的能力。儿童的思维离不开实践活动，实践是一切思维的起点。“实践出真知”这是辨证唯物主义的观点，前苏联的数学教育家斯托利亚尔曾经提出：

作者孙启飞

机构地区苍山县兰陵镇韩塘小学

出处《科教文汇》 2007年第08Z期89-89,共1页 Journal of Science and Education

关键词数学教学小学辨证唯物主义数学教育家数学问题数学概念数学知识教学活动

分类号 O1-4 [理学—基础数学]

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