摘要
19世纪末20世纪初,德意志帝国政府强化普遍义务教育制、加强职业技术教育、加强公共文化建设,全面调节劳工教育问题,形成了较为完备的劳工问题调节机制,对德国经济、社会的整体发展产生广泛而深远的影响。
出处
《中国成人教育》
北大核心
2007年第13期106-107,共2页
China Adult Education
参考文献6
-
1邢来顺,吴友法.近代德国工业化过程中教育事业的发展[J].华中师范大学学报(人文社会科学版),2002,41(6):99-105. 被引量:9
-
2William Harburtt Dawson,Municipal Life and Government in Germany,Longmans,Green and CO.1914.
-
3J.Ellis Barker,Modern Germany,New York,1915.
-
4戴本博.外国教育史(下)[M].人民教育出版社,1990.25.
-
5Dawson W H,The Evolution of Modern Germany,London,1915.
-
6William Cart,A History of Germany 1815-1990,London,New York,Sydney,Auckland,1991.
二级参考文献14
-
1Wolfram Fischer, Jochen Krengel und Jutta Wietog, Sozialgeschichteliches Arbeitsbuch, Band 1, Materialien zur Statistik des Deutschen Bundes1815-1870,S. 224.
-
2Gerd Hohorst, Jurgen Kocka, Gerhard A. Ritter,Sozialgeschichtliches Arbeitsbuch, Band 2, Materialien zur Statistik des Kaiserreichs 1870-1914, S. 157.
-
3Thomas Nipperdey, Deutsche Geschichte 1800-1866: Burgerwelt und Starker Staat, Milnchen 1983, S.471.
-
4Hans-Ulrich Wehler, Deutsche Gesellschaftsgeschichte,Band 2, Von der Reformara bis zur industriellen und politischen ,, Deutschen Doppelrevolution" 1815 - 1845/49,Mtinchen 1987, S. 513.
-
5Hans-Ulrich Wehler, Deutsche Gesellschaf tsgeschichte, Band 3, Von der ,, Deutschen Doppelrevolution" bis zum Beginn des Ersten Wehkrieges 1849-1914, Munchen 1995, S. 1211.
-
6Hans-Ulrich Wehler, Deutsche Gesellschaftsgeschichte, Band 2, Von der Reformara bis zur industriellen und politischen ,,Deutschen Doppelrevolution" 1815-1845/49[M], Munchen 1987.
-
7Thomas Nipperdey, Deutsche Geschichte 1800-1866:Burgerwelt und Starker Staat[M], Munchen 1983.
-
8Hans-Georg Herrlitz, Deutsche Schulgeschichte von 1800 bis zur Gegenwart[M], Konigstein/Ts. 1981.
-
9Hans-Ulrich Wehler, Deutsche Gesellschaftsgeschichte, Band 3, Von der , ,Deutschen Doppelrevolution" bis zum Beginn des Ersten Weltkrieges 1849-1914[M], Munchen 1995.
-
10Wolfram Fischer, Jochen Krengel und Jutta Wietog,Sozialgeschichteliches Arbeitsbuch, Band 1, Materialien zur Statistik des Deutschen Bundes1815-1870[C], Munchen 1982.
共引文献16
-
1邓江祁.黄兴儿童教育思想述论[J].学前教育研究,2009(3):61-64. 被引量:1
-
2赵蒙成.学习情境的本质与创设策略[J].课程.教材.教法,2005,25(11):21-25. 被引量:110
-
3黄正柏.近年来国内德国史研究[J].史学理论研究,2006(2):118-129. 被引量:2
-
4吕宪军,王延玲.美国科学教育中培养学生科学素养的课堂教学策略[J].外国教育研究,2007,34(2):72-76. 被引量:32
-
5阎亚军.人的内在自然与教育[J].南阳师范学院学报,2007,6(4):77-79. 被引量:2
-
6丁超,杨和平.劳工教育调节与德意志帝国经济社会发展[J].阜阳师范学院学报(社会科学版),2007(2):82-85.
-
7丁超,杨和平.劳工教育调节与德意志帝国经济社会发展[J].高等函授学报(哲学社会科学版),2007,20(5):31-34.
-
8刘旭东.现代性教学理论批判[J].高等教育研究,2007,28(6):65-70. 被引量:20
-
9张颖梅.关于马卡连柯道德教育思想的探析[J].前沿,2007(10):119-120. 被引量:1
-
10王妍.大正时期日本学校的军国主义教育[J].大江周刊(论坛),2010(7):41-42.
同被引文献14
-
1李工真.德意志“福利国家化”政策的起源及意义[J].武汉大学学报(人文科学版),1993,47(3):74-80. 被引量:3
-
2Simpson W. The Second Reich (Germany 1871 - 1918) [M]. Cambridge University Press, 1995.
-
3[德]迪特尔·拉夫.德意志史[M].中文版.波恩InterNatione,1987.
-
4Charles Downer Hazen. Europe since 1815. New York, 1924.
-
5[德]俾斯麦.思考与回忆:第2卷[M].东方出版社,1985.
-
6William Carr. A History of German). 1815 - 1990. London [M]. New York, Sydney, Auckland, 1991.
-
7L. Snyder. Documents of German History. New Jersy, 1958.
-
8William Harburtt Dawson. Municipal Life and Government in Germany[M]. Longmans, Green and Co. 1914.
-
9William Harburtt Dawson, Municipal Life and Government in Germany, Longmans, Green and Co. 1914 : 137 - 202.
-
10[德]洛塔尔·贝托尔特,等.德国工人运动大事记[C].北京:人民出版社,1983.
-
1李忠.民国时期劳工教育述论(1927-1937)[J].山东师范大学学报(人文社会科学版),2011,56(1):86-90. 被引量:1
-
2朱丹.高中实施新课程一年的思考[J].教育科学文摘,2009(6):41-41.
-
3郭红梅.让学生的个性在历史课堂上张扬——执教《德意志帝国的体制》有感[J].都市家教(上半月),2011(7):253-254.
-
4李忠.民国时期劳工教育的发展特点(1912—1937)[J].教育史研究辑刊,2010(1):50-54.
-
5吴洪富.英国劳工教育的历史特征[J].河北师范大学学报(教育科学版),2008,10(3):121-125. 被引量:3
-
6刘汉成,孙凤文.系统论与当前教育科学研究浅论[J].沈阳师范大学学报(社会科学版),1996,23(2):28-31. 被引量:1
-
7李忠.近代中国劳工教育的历史变迁[J].河北师范大学学报(教育科学版),2010,12(5):26-34. 被引量:2
-
8谢建美.试论新中学会的教育救国思想及实践[J].重庆第二师范学院学报,2014,27(5):122-124.
-
9戴加平.以有限空间用无形力量谋无限发展——高三复习课“美国崛起之路”教学设计与实施[J].中学历史教学参考,2015(4):15-20.
-
10教育的基本功能[J].山东教育,1997,0(Z2):50-50.