英语写作教学厚薄论

下载PDF

导出

摘要以两级缩写教学进行首轮复习,便于学生提纲挈领把握复习内容,最终化整册内容为各个单元的论断式关键词,此为"由厚到薄";对学习成果"论断式关键词"再进行扩写直至仿写训练,完成一个完整的循环过程,使学生达到游刃有余地把握课本内容的程度,此为"由薄到厚"。上述教学同时充分满足了写作素材积累和各种文体训练量的教学要求。

作者唐玉珍

机构地区铜陵市第十中学

出处《铜陵职业技术学院学报》 2007年第2期94-94,98,共2页 Journal of Tongling Vocational & Technical College

关键词英语教学写作

分类号 G424 [文化科学—课程与教学论]

引文网络
相关文献

1王春勤.“写”在阅读课中的教学运用[J].中学语文教学参考（中旬刊）,2016,0(6):6-9. 被引量：1
2刘昕.至少你自己是爱她的——跟新教师谈如何上好语文课[J].新课程研究（下旬）,2009(1):32-33.
3罗黎.英语教学应重视学生朗读能力的培养[J].吉林省教育学院学报（下旬）,2009,25(10):56-57.
4梁艳妮.激发学生兴趣,让作业活起来[J].新课程学习（中）,2013(3):98-99.
5李士吉.分不开的书[J].小学生导读,2010(1):62-63.
6韦永庆.结合课堂教学加强仿写训练[J].文学教育,2008(2):98-99.
7罗丽娜.把语文课外阅读落到实处[J].广西教育,2008(17):53-54.
8陈淑华.有的放矢教作文[J].师道（人文）,2009(2):34-35.
9王爱宁.高效课堂背后的支撑——教师的高素质[J].读写算（教育教学研究）,2011(47):70-71.
10羌杏凤.发挥电教优势搞好扩写仿写改写[J].中国电化教育,1999(10):35-35.

铜陵职业技术学院学报

2007年第2期

浏览历史

内容加载中请稍等...

英语写作教学厚薄论

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史