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对主体性教育的反思与教学途径建构
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摘要
主体性教育理念经过20多年的发展,己然成为指导当今基础教育课程改革和实施素质教育的核心理念。但是,主体性教育理论并不能有效地解释当代教育不断出现的问题,而且这种趋向越来越明显。笔者认为,这是主体性教育理念本身的固有缺陷以及外界的一些误解使然。
作者
蔡光源
郝亚男
机构地区
广西师范大学文学院
出处
《中国教师》
2007年第8期44-46,共3页
Teacher’s Journal
关键词
主体性教育理论
教学途径
基础教育课程改革
教育理念
素质教育
当代教育
固有缺陷
心理
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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