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基于知识的大学英语语篇教学及其应用

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摘要 分析陈述性知识和程序性知识对中国学生英语语篇理解的作用，讨论在大学英语教学中如何运用基于知识的语篇教学模式，以帮助学习者逐步形成英语语言图式、文化图式和语篇分析策略，提高他们的语篇理解能力。
作者 孙鸣
机构地区 湖南对外经济贸易职业学院外语系
出处 《湖南医科大学学报（社会科学版）》 2007年第2期206-207,191,共3页 Journal of Social Science of Hunan Medical University
基金 湖南省科研课题:“广义知识与英语认知研究”(05C705)
关键词 大学英语教学 语篇分析 语篇理解 教学模式
分类号 G642 [文化科学—高等教育学]
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参考文献3

二级参考文献8

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共引文献21

湖南医科大学学报（社会科学版）
2007年 第2期

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