由记忆学习向理解学习转变

一、问题提出初一学生已从小学的依赖性学习逐步向自主性学习过渡，而进入初二后学生在思维方面开始进入了“经验型”抽象思维阶段，虽然在思维的独立性、批判性和自觉性方面比小学阶段有明显的变化，但仍未完全脱离模仿与机械记忆．例如：计算、√16的值，一般学生得± 4，说明学生没有真正理解算术平方根的概念．再如：写出命题“等腰三角形两底角相等”的逆命题，许多学生的答案是：“如果两底角相等，那么这个三角形是等腰三角形”，也说明学生只是机械地套用格式，