语文教学艺术的情感性、创造性

在应试教育思想的严重干扰下，中学语文教学大量采用了条分缕析的“科学化”方法。做练习，讲练习，似乎成了语文教学的“主旋律”．语文教学完全丧失了人文学科的独特优势，学生的整体语文素质也难以得到较好的培养和提高。语文教学已成了世纪性难题。为此，我们开展了《构建“三化”中学语文教学模式》课题的研究，下面把我们近几年在“艺术化”方面作的一些思考探索总结如下。