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教师要注重自身数学思维培养

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摘要在阅稿中，有这么一个案例——教师教完分数除法法则后，一学生提出问题：计算分数除法时，能否比照计算分数乘法的方法，用分子除以分子、分母除以分母？这个教师立即回答：天方夜谭!下课后，他按照学生讲的方法，做了几个题，发现学生说的是对的．第二天上课时，表扬了那个学生．

作者申建春

出处《湖南教育（数学教师）》 2007年第8期1-1,共1页

关键词数学思维培养教师自身分数除法提出问题分数乘法学生分子

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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湖南教育（数学教师）

2007年第8期

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