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小学数学课堂中学生答问从众现象之反思被引量：1

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摘要课堂教学中，教师为了从学生的答问中直接获取信息反馈，及时了解学生的知识掌握情况，发展学生思维能力和语言表达能力，以检查自己的课堂教学效果，及时有的放矢地调整教学步骤，使课堂教学有针对性，克服盲目性和随意性，都精心设计了必要的课堂提问．

作者祝家林

机构地区灌南县第二实验小学

出处《湖南教育（数学教师）》 2007年第8期16-17,共2页

关键词学生答问从众现象数学课堂课堂教学效果小学语言表达能力学生思维能力信息反馈

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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湖南教育（数学教师）

2007年第8期

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