“目标模式”和“过程模式”对我国体育课程开发的启示

在素质教育的要求下,如何使体育课程开发符合客观实际,从而提高体育课程的实际效果已经成为体育课程改革的一个重要理论研究部分。本文主要是在结合新颁布的体育课程标准的基础上,对泰勒的目标模式和斯腾豪斯的过程模式进行分析,揭示出两个模式对体育课程开发的启示,以便能为体育教师在实际的课程实施中提供帮助,提高体育教学效果。