在《电工电子技术》课程教学中培养学生质疑能力

心理学认为激发是使个体在某种内部和外部刺激下，始终维持兴奋状态的心理过程。质疑即提出疑难问题。激发学生质疑可以集中学生注意力，提高学习兴趣；可以启发思维、发展智力：可以反馈评价，调控教师的教学；也可以引导学生的思考方向，扩大思维广度，提高思维层次。