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处理好中小学生研究性学习中的人际关系

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摘要研究性学习课程的开设，改变了“接受性学习”的单一学习方式，为落实、推进中小学素质教育提供了新的思路和生长点。研究性学习所具有的探究性、自主性、开放性、交叉性、合作性等特性，决定了在进行研究性学习的过程中，作为学习主体的学生不是孤立的、封闭的，他们的学习活动需要指导，需要合作，需要支持，

作者殷俊杰

机构地区河南确山县教师进修学校

出处《小学教学参考（综合版）》 2007年第8期4-4,共1页 Reference for Elementary Teaching

关键词研究性学习课程中小学生人际关系接受性学习学习方式素质教育学习主体学习活动

分类号 G423 [文化科学—课程与教学论]

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小学教学参考（综合版）

2007年第8期

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