生物启发式教学与科学精神教育

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摘要新课程所倡导的“和谐发展”理念使教师由教学过程的主宰者，转变为教学过程中的启发者和引导者，形成师生互助合作式学习的和谐发展关系．目前学生学习生物课的兴趣不高．要大幅度提高教学质量，培养学生的创新能力，教学方法上就要由“注入式”转到“启发式”．教学过程中还要渗透科学精神教育．笔者根据生物学科的特点，谈点粗浅认识．

作者张桂彩

机构地区河北清河县职教中心

出处《中学理科（综合）》 2007年第7期72-72,共1页

关键词科学精神教育启发式教学生物课教学过程和谐发展学生学习合作式学习教学质量

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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中学理科（综合）

2007年第7期

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