花开无声

开学第一天，作为起始年级的班主任，我一大早便来到班上等候新来的学生。走廊里有个男孩正一瘸一拐地朝教室走来，手里还拿着一个放大镜。我微笑着问他：“你是初一（2）班的吗？”他朝我慌张地点点头，嘴里喃喃自语。他脸色泛黄，两眼无光。显然，这孩子不仅腿部有疾，语言和视力也有很大障碍。我热情地迎他进教室，将他的座位安排在讲桌旁。他，就是让我欢喜又担心、惊奇又感动的赵恒。