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论基础教育新课程改革对国情的适应与创造
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摘要
进入改革发展的纵深时期,如何辨明理论和实践场域的"真"、"假"问题.探寻问题的解决之道。成为匡正改革方向和务本求实的根本。本文从当前关于新课改的国情基础的质疑出发,以历史与事实为依据,从改革的基本方向、理论借鉴、策略选择等方面阐述改革对国情的具体适应和创造性发展,试图努力标明课程改革的方向及论争基础。
作者
屠莉娅
机构地区
华东师范大学课程与教学研究所
出处
《全球教育展望》
CSSCI
北大核心
2007年第8期20-25,共6页
Global Education
关键词
新课程改革
国情
适应与创造
批判
发展取向
分类号
G632.3 [文化科学—教育学]
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