低年级识字教学的探索被引量：1

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摘要在实践中，我们将小学低年级识字教学和阅读教学有机结合，探索形成了“识字教学三步走”的基本程序，收到了事半功倍的效果。初读课文读准字音。初读课文的要求之一是正确地朗读课文,首要的一点就是要把生字的字音读正确。一般可以分为以下几个基本步骤：①文中识字。一年级上学期的时候，一般可以采用老师范读课文或者听录音,学生指着字来听,

作者冯浩

机构地区山东省临沂市第四实验小学

出处《当代教育科学》北大核心 2007年第13期62-62,共1页 Contemporary Education Sciences

关键词小学低年级识字教学朗读课文阅读教学基本程序事半功倍上学期一年级

分类号 G623.22 [文化科学—教育学]

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