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行动研究教师自我发展的有效途径

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摘要 新课程改革使自我发展成为当前每位教师应关注的课题,行动研究是非常有效的途径。行动研究注重实践的完善,实现了教师作为研究主体的参与,使研究者和研究活动实现了零距离接触。既强化了教师的研究意识,又提高了反思能力。同时,在行动研究中,教师成为学习群体中的一员,能充分感受到持续学习的必要和成长的快乐。
作者 范玉莲
机构地区 河北邢台学院
出处 《继续教育》 北大核心 2007年第9期45-46,共2页 Continuing Education
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参考文献3

二级参考文献17

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