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人文教育在大众文化中的反思
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摘要
梳理大众文化理论发展的脉络可以发现,不管是法兰克福学派的文化贵族立场,还是当代英美学者从中立或肯定的角度来论述大众文化的颠覆功能,两者都以其片面的深刻帮助我们更加全面和清晰地洞察大众文化的本真状态。在此基础上,本文试图探讨的是,亦正亦邪的大众文化对当代社会心理,尤其是青少年的影响给人文教育带来的困境与挑战。
作者
沈晴
出处
《新美术》
CSSCI
2007年第4期107-108,共2页
Journal of the China Academy of Art
关键词
大众文化理论
人文教育
法兰克福学派
本真状态
社会心理
青少年
分类号
G05 [文化科学]
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