期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

呼唤“原生态”的语文课堂被引量：2

Good Chinese Teaching Calls for Respect for the Training of Such Bosic Skills as Reading Writing Comprehension and Speaking

下载PDF

导出

摘要 “删繁就简三秋树,领异标新二月花.”面对课程改革后语文教学的“热闹”景象,笔者认为：语文教学需要恢复“原生态”,需要还语文教学之本来面目,遵循语文教学之基本规律,发展学生的语言能力,培养学生的言语智慧,使语文课堂散发浓厚的语文情趣和文化气息.

作者徐惠君

机构地区宁波市鄞州区钟公庙中心小学

出处《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2007年第8期62-63,共2页 Journal of The Chinese Society of Education

关键词小学语文教学原生态

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献4

1王宁.语文教学与提高语言运用能力[J].中学语文教学,2005(8):58-61. 被引量：32
2张晗.呵护作文的原生态之美[J].科教文汇,2007(03X):58-58. 被引量：1
3刘国梁.此情不足道,唯闻读书声——朗读教学实践的探究[J].现代语文（中旬．教学研究）,2008(6):38-39. 被引量：2
4吴望平.刘国正作文教学思想研究[J].人民教育,2001(11):37-38. 被引量：6

引证文献2

1陈金明.让文章的本身去教育学生[J].语文教学与研究（教研天地）,2009(3):10-12. 被引量：3
2朱忠梅.师范生原生态作文导写的理论与实践研究[J].宁德师范学院学报（哲学社会科学版）,2014(2):101-103.

二级引证文献3

1林唐广.文字,生命的符号——也谈语文课堂教什么[J].现代语文（中旬．教学研究）,2009(9):13-14. 被引量：1
2潘冠海,邓丽冰.论语文教学中人文教育的真正回归[J].当代教育论坛（教学版）,2010(3):51-53. 被引量：2
3石义宏.论新课标背景下高中语文课堂教学的优化[J].高考,2013,0(6X):63-63. 被引量：2

1修改文章的名言警句[J].百柳（简妙作文小学生必读）,2013(4):31-31.
2李春江.删繁就筒三秋树领异标新二月花——语文备课的新意、灵气、效率[J].中学语文教学参考,2014(4):46-47.
3孙福华.删繁就简三秋树，领异标新二月花——浅谈中学语文教学中的作文修改[J].试题与研究（新课程论坛）,2013(25):77-77.
4彭建足.紧扣“文眼”,构建高效的阅读教学课堂[J].内蒙古教育（B）,2011(3):37-38.
5王亚贤.作文常写常新的方法[J].现代中小学教育,2006,22(11):76-76.
6陆惠萍.删繁就简三秋树领异标新二月花——浅谈“二次作文”教学改革实践[J].科学大众（智慧教育）,2013(12):62-62. 被引量：1
7张洪河.删繁就简三秋树,领异标新二月花——培养学生自改、提高习作水平的教学研究[J].教育艺术,2016(6):71-71.
8范明华.领异标新出佳篇[J].新作文（中学作文教学研究）,2011(10):53-53.
9宋振华,郑元问,刘爱花.删繁就简三秋树,领异标新二月花——探求圆锥曲线中的一组优美性质[J].中学生数理化（高考理化）,2016,0(2):64-66.
10张忻.删繁就简三秋树,领异标新二月花——精致活动设计的尝试[J].中小学数学（小学版）,2015,0(6):22-23.

中国教育学刊

2007年第8期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部