情境的“创设”与“设置”

“创设”与“设置”是近义词,但是,两者的差异也是十分明显的：前者预设了对教师创造性行为的要求,而后者却不包含此义。“创设”意味着教师的创造和精心设计，其目的在于激发学生的问题意识和探究意识。而“设置”可能意味着教师提供的只是一种现成的、未经过加工的情境，其中并不含有激发学生问题意识和探究意识的价值预设。比如，通过“折纸”让学生感受等腰三角形的基本性质。