摘要
本文指出了阅读教学的重要性.从认知心理学角度分析了本科阶段非专业俄语阅读教学中存在的问题;从自动化的基本技能、现念性理解、阅读策略三方面总结了教学经验,并提出了推行"自上而下"和"自下而上"双管齐下的语篇教学的倡议。
出处
《黑龙江教育（高教研究与评估）》
2007年第7期102-103,共2页
HEILONGJIANG EDUCATION：RESEARCH AND EVALUATION OF HIGHER EDUCATION
基金
黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目[项目编号:10554231]
