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儿童创造想象潜能的培养
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摘要
从习作角度来看,表象积累是构思的基础。为此,积极引导小学生平时留心观察周围事物,鼓励他们参加社会实践活动,在习作教学中善于指导学生改造“旧表象”,创造“新形象”,对于拓宽学生的知识视野,积累丰富表象有着极为重要的意义。
作者
李守仁
机构地区
安徽黄山市教研室
出处
《小学语文教学》
北大核心
2007年第9期14-15,共2页
关键词
创造想象
培养
儿童
社会实践活动
习作教学
表象
学生
小学
分类号
G421 [文化科学—课程与教学论]
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小学语文教学
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