赏识,使学生快乐作文

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摘要小学生由说、写一两句完整的话到说、写几句或一段完整的话，是口头语言向书面语言发展的一次飞跃。此进程中，思维的发展受情感因素的影响比较大。教学中，学生最看重教师对习作（或者说是自身）的评价。教师赏识性的评价有丰富学生情感、促进学生思维发展的作用。赏识的前提，教师必须明确两点要求：一是要明确学生作文训练的层次性要求，

作者涂中华

机构地区广东珠海市香华实验学校

出处《小学语文教学》北大核心 2007年第9期52-52,共1页

关键词小学生赏识快乐作文思维发展语言发展口头语言影响比较情感因素

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学语文教学

2007年第9期

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