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探究式课堂教学的一个案例及反思

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摘要数学课堂探究式教学，就是教师通过各种课堂教学组织形式，把学生在数学学习过程中的发现、探索、研究等认识活动凸现出来，使数学学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程的一种教学方法．数学探究式教学可以调动学生自主学习的积极性，让学生初步体验数学发现和创造的历程，从而发展学生的情感、态度，提高学生的数学能力，培养学生的创新意识．

作者何国坚

机构地区浙江余姚市第四职业技术学校

出处《中学教研（数学版）》 2007年第9期31-33,共3页

关键词探究式课堂教学学生自主学习数学学习过程探究式教学案例教学组织形式数学课堂认识活动

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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中学教研（数学版）

2007年第9期

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