构建“岗位+能力”型中小学教师职务制度的思考

归纳起来，目前的中小学教师职务制度有三方面问题：一是“职称”评定与本职工作脱节，人民网等媒体曾有过讨论，主题就是“评职称的论文要求害苦了中小学教师”；二是晋升机制有失公平，评价内容、程序不够完善，又受到环境、人情、利益等因素影响；三是激励作用不足，“论资排辈”现象比较严重，而且评上高级教师后就有“船到码头车到站”的思想。