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初中物理探究活动中的误区浅析
被引量：
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摘要
探究活动已成为初中物理课堂中的主旋律。但有些教师在把科学探究作为一个重要的教学方式时.却忽略了它的实质和最终目的,探究活动中存在着一些误区。误区之一:把探究活动当成一种形式.学生只是探究活动的配角;误区之二:探究过程中过分强调学生的主体作用;误区之三;用课件代替探究性实验;误区之四:对探究活动教学评价缺少新意识.
作者
单玉萍
机构地区
扬州文津中学
出处
《物理教学探讨（中学教学教研版）》
2007年第9期25-26,共2页
Journal of Physics Teaching
关键词
初中物理
新课标
探究式教学
误区
主体作用
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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