摘要
单纯的知识教育导致学生缺乏自主个性和独立人格,要解决这一问题,不仅要从技术层面,更重要的是要从观念层面寻找解决办法。鉴于潜在课程对于培养学生正确文化观念的影响,我们有必要借助潜在课程的研究成果,从建构适当的学校组织类型、开展对话、破除意识形态偏见等方面培养学生正确的文化观念,促进学生自主个性的形成、发展和人格独立。
出处
《教育探索》
北大核心
2007年第9期17-18,共2页
Education Exploration
基金
上海市教委重点项目"提升教师文化的学校管理改革-上海某学校个案研究"(06ZS38)