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教学过程中“变讲为导”的问题 被引量:4

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作者 谢直国
出处 《生物学通报》 北大核心 1997年第5期38-39,共2页 Bulletin of Biology
  • 相关文献

同被引文献11

  • 1袁维新.引导学生参与知识的发生过程[J]生物学通报,1998(10).
  • 2王立乾.加强中学生物学同其它学科交叉的教学[J]生物学通报,1997(05).
  • 3张华.课程与教学论[M]上海:上海教育出版社,2000359146.
  • 4朱慕菊.走进新课程[M]北京:北京师范大学出版社,200213.
  • 5杨光岐.学会教学思想论[M]北京:中国大百科全书出版社,200212.
  • 6张华.课程与教学论[M]上海:上海教育出版社,2000.
  • 7朱慕菊.走进新课程[M]北京:北京师范大学出版社,2002.
  • 8叶澜.基础教育课程改革纲要(试行)[M]上海:华东师范大学.
  • 9朱军辉.学生高效参与数学课堂教学的策略[J].现代中小学教育,2009,25(2):42-44. 被引量:15
  • 10邵胜林,刘培成.让数学课堂更高效[J].中学数学研究(华南师范大学)(上半月),2009(11):18-21. 被引量:5

引证文献4

二级引证文献3

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