小学新生适应不良成因探析

幼儿教育与小学教育的衔接问题,受到世界各国的普遍重视,并成为当前教育研究的重要课题之一。在这个过渡阶段,儿童发生学习适应性困难和社会适应性不良的比例极高。其客观因素在于幼儿园与小学存在断层以及儿童自身的年龄因素;主观因素在于家长因素、独生子女个性因素、教师因素、课程设置与评价模式、适应障碍与诊断误差等方面因素。建议学校、家长、教师采取多种措施,加以预防和应对:培养儿童自身心理适应能力,调动儿童适应潜能;加强学校心理健康教育,开展行之有效的心理咨询与辅导工作;为儿童顺利渡过幼小过渡阶段构建有力的社会支持系统等。使小学和幼儿园之间的坡度平缓化、圆融化,幼小衔接问题得到真正意义上的缓解。