英语专业学生的目标倾向与学习策略的关系

本研究从教育心理学中引入目标倾向理论,研究我国英语专业大学生英语学习中的目标倾向与学习策略的关系。本研究主要通过问卷的方法调查了185名英语专业二年级学生的目标倾向和学习策略的情况。统计分析得出如下结论:MGO能够预测记忆、认知、补偿、元认知和社会策略的使用,PGO能够预测浅层、补偿、元认知、情感、社会策略的使用,TGO能够预测浅层、认知、补偿、元认知和情感策略的使用。本文还将研究结果和关于非英语专业学生的研究结果作了比较。