从“加减混合运算”教学看“数学生活化”

数学教学生活化已成为当前教师研究的焦点问题。然而在现实的课堂中,有两种极端的现象依然存在。一种是学科本位的应试思想影响,过分注重传授数学知识,忽视数学知识在生活中的应用;另一种则是形式主义的影响,一味追求数学在生活中的应用,而忽视学科本身双基的形成。怎样理解数学上的"适度",我们不妨用一个"香咖啡原理"试着解释。如果我们把数学教学生活化的问题比作泡咖啡,那么数学就象咖啡因,生活就像糖。不难想象:如果数学味太浓(咖啡因太多),生活味太淡(糖太少),这样的咖啡太苦,学生学得乏味;如果数学味太淡(咖啡因太少),生活味太浓(糖太多),这样咖啡太甜,虽然学生学得有味,但学生必备的数学双基成为顾虑。为此,我们倡导数学教学适度生活化,为学生泡一杯"香咖啡"。