论英语专业学生学习动机的激发

英语专业学生的学习动机可以归纳为内在动机和外在动机两大类,其特点是内在动机严重不足,而外在动机又过于短期化,这必然导致较差的教学效果。在教学实践中,可以采用归附激励、情景激励、教师激励和任务激励等措施来激发学生的学习动机,同时应充分重视内在动机的激发,而外在动机的激发则应注重长期性。