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新课程中高中历史教师课堂教学行为的变化

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摘要新课程改革在推进过程中,高中历史教师需要改变传统的课堂教学教学行为,变"复制"为"建构"、变"传授"为"促进",变"传授"为"促进",变"控制"为"引导",变"独白"为"对话",变"教学"为"研究"。

作者陈华

机构地区华东师范大学历史系

出处《科教文汇》 2007年第09Z期104-105,共2页 Journal of Science and Education

关键词新课程高中历史教师课堂教学行为

分类号 G451 [文化科学—教育技术学]

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2007年第09Z期

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