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追求教育家境界的三大策略

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摘要学校管理头绪繁杂,但管理的核心是对人心的管理,重点是对工作效率的追求,但人的主体性决定人是不可能被控制的。联想佛教悟禅的三个境界,类比我们的教育管理,我认为也有三个阶段：

作者陈锋

机构地区浙江省杭州市江心岛实验学校

出处《江苏教育》 2007年第17期39-40,共2页

关键词教育管理家境学校管理人的主体性工作效率联想类比

分类号 G471 [文化科学—教育技术学]

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江苏教育

2007年第17期

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