从三方面浓化教研活动的“研味”

教研问题“研味”要浓。问题是教研的生命，只有贴近教师实际、贴近课堂生活并有价值的东西才有生命力，才能让教师感觉到亲切感，才能引起教师的共鸣和思考，并自觉主动地参与，感受教研带给自己的智慧、力量，以改善自己的课堂教学，提高课堂教学效益。教师是行动研究者，研讨的问题应立足于小、实、真，切忌大、远、空。