聋校高年级语文研究性学习的教学策略研究

一，研究背景 《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》指出：“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和不同的学习需要，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”研究性学习（projectlearning），在国外称项目课程、主题研究、专题研习等，是近年来教育理论与实践领域出现的一个崭新的研究课题。