整合:弹奏小学音乐教学的华彩乐章

音乐是经验，是生活，是一种传达，是有意味的形式，是人类情感的体现，是多种异质要素对话后形成的一种奇妙的生命体。对这样一种生命表达形式、对待生活态度和看待事物眼光的生命体的课堂教学，势必有它自身的诸多特点，如对象的普及化、目标的整体化、途径的多元化和方法的个性化等。这些方面都折射出音乐课堂教学的整合j生。可以说，整合弹奏出今天音乐教学的华彩乐童，是课堂一道亮丽的风景线。