数学作业设计“特”字当头

一、讲究特色，让学生保持学习兴趣 兴趣是学习的内在动力。特色作业能有效唤起学生再学习、再认识的兴趣，能促进学生乐意地去探知、获知，使之想学、会做、善创造。一位教师教学“质数和合数”时，设计了“比一比，哪一队获胜”的一组题，并按座位号将班级学生分为质数队和合数队，以竞赛形式组织教学活动，1号学生当裁判。