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气象远程教育网络课程设计中相关理论应用研究
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摘要
通过对气象远程教育中网络课程设计中相关理论应用的分析,认为只有在认知主义学习理论、建构主义学习理论、教学设计理论和视觉心理学理论的指导下设计出的网络课程,才会更加符合教与学的认知规律和视觉心理,才能有效地实现学习者对知识意义的主动建构,从而提高气象网络教育的质量,真正取得气象远程培训的良好效果。
作者
杨俊平
机构地区
中国气象局培训中心
出处
《气象软科学》
2007年第3期145-148,共4页
Meteorology Soft Sciences
关键词
网络课程设计
远程教育
气象
建构主义学习理论
视觉心理学
教学设计理论
分类号
P409 [天文地球—大气科学及气象学]
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气象软科学
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