赏识教育在课堂教学中的运用与体会

赏识教育是著名的家庭教育实践者周弘在教育聋女周婷婷的过程中成功发展出的理论，在教育界引起极大关注并在国民中产生强烈震撼。众所周知，学习动力问题是当代教育中的最大难题。部分学生学习目的不明确，缺乏学习动力和热情，主要表现为：上课不专心听讲，影响课堂纪律；一旦受到批评，不能虚心接受，反而对教师产生抵触情绪，造成师生关系紧张，课堂气氛不和谐，严重影响教学效果。怎样才能激发学生的学习兴趣与热情，建立良好、信任、和谐的师生关系？笔者就赏识教育在课堂教学中的运用和体会谈几点看法。