摘要
基于生态世界观的全人教育把环境教育置于自己理论的核心地位,它强调各种生态系统和文化系统之间的联系,强调人与自然之间的平等对话,注重培养生态人格,并且提出了整合的课程设计理念。
出处
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2007年第9期1-4,共4页
Primary & Secondary Schooling Abroad
基金
教育部人文社会科学重点研究基地(厦门大学高等教育发展研究中心)重大项目<构建高校"全人"教育体系与和谐社会的发展研究>(项目批准号:05JJD880069)系列论文之一。
