对学业负担问题的若干规律性认识——兼论教育与人的发展困境

需要用一种尊重教育规律的理性态度来对待学业负担问题,从教育和社会发展的历史中探寻其根本来源和发展变化趋势,再审视甚或检讨与人有关的制度、心理和价值观念,这是符合唯物史观的思想方法,因此不至于流于就事论事的肤浅,也避免盲目的冲动和头脑发热。