摘要
"自主、合作、探究"型实验教学模式具有明显的现代教学特征,符合自主、合作、探究教学要求,突出动态、开放、生成的非线性化学实验教学过程,具有直观的教学流程图、问题是实验教学的起点和核心、学生的学习过程完整统一、教师是平等者中的首席等鲜明特点。该模式在高中化学课堂教学过程中的初步运用已取得较佳的教学效果。
出处
《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》
2007年第8期137-139,共3页
Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition
基金
全国教育科学"十一五"教育部规划课题"提高课堂教学实效性的教学策略研究"(FHB060356)子课题"以问题为导向的课堂教学理论与实践研究"(FHB07060515)阶段性成果
