摘要
构建研究型大学的本科教学质量评价体系,对于确立本科教学的中心地位、培养高质量本科人才、提升研究型大学的学术声誉具有重要的现实意义。评价指标体系设计得科学与否,直接关系到本科教学质量评价的成败。应从"学评教"的视角构建研究型大学教师教学质量评价指标体系,运用层次分析法确定各项指标权重及评价分级标准。
出处
《国家教育行政学院学报》
2007年第8期53-57,共5页
Journal of National Academy of Education Administration
基金
江苏省高等教育教改立项研究项目(2005-96)
南京农业大学教改研究项目(2005Z002)。