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情感教育之我见 被引量:1

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摘要 教师作为课堂活动的组织者、引导者、参与者、促进者,应发掘并积极表达教学中蕴含的情感因素,达到情知交融的教学情景。
作者 姜艳辉
机构地区 延边第二中学
出处 《延边教育学院学报》 2007年第4期26-27,共2页 Journal of Yanbian Education College
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