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浅谈数学兴趣的激发和培养
被引量:
2
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摘要
学生对数学的内在兴趣是学习数学的强大动力。教师在教学中要通过创设情境、利用"数学美"、一题多解等手段让学生在积极的情感中求知。
作者
尹艳莉
徐莉
机构地区
敦化市第四中学
出处
《延边教育学院学报》
2007年第4期50-51,共2页
Journal of Yanbian Education College
关键词
中学数学教学
兴趣
情境
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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延边教育学院学报
2007年 第4期
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