新课程标准下的英语文化教学探究

近年来,我国中小学英语教学界一直提倡文化意识和文化教学。但大量事实说明,文化教学还处于无序状态,对文化因素的导入缺乏自觉性、计划性和系统性。在英语学习中对目的语文化了解掌握得越充分扎实,越有利于把握英语语言技能,提高语言交际能力。这篇文章阐述了文化教学的重要性,强调外语教学不仅要学习语言知识并进行四会技能训练,更应该把这种学习与训练放在文化教学的大背景中进行,最终使学生具有语用能力。并提出在文化教学中应采取的策略来培养学生语用能力。